[Carnet de Thèse de Tassanee Alleau] Où, quand, comment, par qui les histoires naturelles s'écrivent : enquêtes, pistes de recherche, méthodologie et regards croisés entre histoire et sciences.
En se promenant sur le site de la Bibliothèque nationale de France, nous pouvons tomber par hasard sur de belles découvertes, d’anciennes découvertes, certaines poussiéreuses, d’autres très actuelles.
La botanique est un sujet qui se déploie au travers des traités d’histoire naturelle, des récits de voyages, des almanachs, nombreux ou bien des ouvrages sur l’agronomie. Nombre d’entre eux présentent des illustrations en pleine page dont la valeur est aujourd’hui inestimable pour penser l’histoire des sciences, l’histoire intellectuelle, ou bien analyser la partie purement esthétique en histoire de l’art.
Aujourd’hui, ce 15 novembre 2021, je finalise mon inscription en troisième année de doctorat. La troisième année c’est le moment pour moi de dresser un bilan succinct puisque la fin de la thèse approche. J’espère soutenir à la fin de 2023 (croisons les doigts !). La troisième année sonne aussi bizarrement : beaucoup de (nouveaux) questionnements, de doutes aussi mais plus d’assurance également.
Suite de la veille d’articles et de chapitres d’ouvrage, parus ou numérisés récemment :
BLOCK, Kristen. « Jean-André Peyssonnel : un homme des Lumières, famille et esclavage dans la Guadeloupe du XVIIIe siècle. » Bulletin de la Société d’Histoire de la Guadeloupe, numéro 183, mai–août 2019, p. 39–62. https://doi.org/10.7202/1064936ar
CARTERET, Xavier ; HAMONOU-MAHIEU, Aline. Le contexte des planches mycologiques de la collection Jussieu In : Les dessins de Champignons de Claude Aubriet[en ligne]. Paris : Publications scientifiques du Muséum, 2010 (généré le 22 mars 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/mnhn/4993>. ISBN : 9782856539033. DOI : https://doi.org/10.4000/books.mnhn.4993.
CARTER, Philippa, Childbirth, ‘Madness’, and Bodies in History,History Workshop Journal, 2021;, dbab004, https://doi.org/10.1093/hwj/dbab004
COOLEY, M. (2021). Translating Nature: Cross-Cultural Histories of Early Modern Science. Jaime Marroquín Arredondo and Ralph Bauer, eds. The Early Modern Americas. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2019. vi 358 pp. $55. Renaissance Quarterly,74(1), 261-263. doi:10.1017/rqx.2020.343
CUVIER, Georges. 18. La botanique dans la seconde moitié du xviie siècle In : Cuvier’s History of the Natural Sciences : Nineteen lessons from the Sixteenth and Seventeenth Centuries [en ligne]. Paris : Publications scientifiques du Muséum, 2015 (généré le 22 mars 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/mnhn/2929>. ISBN : 9782856538739. DOI : https://doi.org/10.4000/books.mnhn.2929.
HUDSON, Hannah Doherty. ” Botany Bay” in British Magazines, 1786–1791. Eighteenth-Century Studies, 2021, vol. 54, no 2, p. 261-284. https://muse.jhu.edu/article/781120/summary
JUHE BEAULATON, Dominique[Historienne et directrice de recherche au CNRS], L’ethnobotanique au Jardin des plantes #1 : Le carré Lamarck dit des plantes-ressources: https://caktus.hypotheses.org/1115
REYNAUD, Florian. Chapitre VII. Alimentation, médecine vétérinaire et législation de l’élevage In : L’élevage bovin : De l’agronome au paysan (1700-1850) [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010 (généré le 22 mars 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/105383>. ISBN : 9782753567665. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.105383.
ZHANG, Richard. King of Flowers: Reinterpretation of Chinese Peonies in Early Modern Europe.The Journal of the Southern Association for the History of Medicine and Science, 2021, vol. 3, no 1, p. 41-54. https://journals.troy.edu/index.php/JSAHMS/article/view/268
Créer des cartes mentales est parfois utile pour mettre en ordre des notes prises rapidement sur un article, comme le chapitre de l’ouvrage suivant dont je vous montre la carte mentale ci-dessus :
CUVIER, Georges. 18. La botanique dans la seconde moitié du xviie siècle In : Cuvier’s History of the Natural Sciences : Nineteen lessons from the Sixteenth and Seventeenth Centuries [en ligne]. Paris : Publications scientifiques du Muséum, 2015 (généré le 22 mars 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/mnhn/2929>. ISBN : 9782856538739. DOI : https://doi.org/10.4000/books.mnhn.2929.
Dans ce billet de blog, je propose de m’exercer à une forme de veille que je souhaite assez fréquente, entre veille académique et veille de sites web proposant de la valorisation du patrimoine et de la recherche, voici une liste de liens utiles en histoire des sciences, de la botanique, en histoire naturelle et en histoire de la médecine. Un peu à la manière de la liste que j’ai proposée l’année dernière : “Liste de podcasts audio et vidéo d’histoire des sciences et d’histoire coloniale des Rendez-vous de l’Histoire de Blois“.
Pour rappel, il y a une fonctionnalité pour effectuer une veille via le logiciel Zotero. Les références bibliographiques peuvent ensuite être stockées et ordonnées dans des dossiers thématiques, par année de parution également. Vous pouvez même faire une veille collective en intégrant une bibliothèque zotero collaborative.
Comment écrire les histoires naturelles de la plante souterraine à l’époque moderne ?
https://adcesr.hypotheses.org/
Tassanee Alleau, doctorante contractuelleCESR (UMR 7323), Université de Tours tassanee.alleau@univ-tours.fr
Présentation de mes recherches pour la Journée de rentrée des doctorants du CESR (Centre d’études supérieures de la Renaissance, Tours), 16 octobre 2020.
Adam Lonicer (Lonitzer), Krauterbuch (XVIe siècle), wikicommons
Depuis que j’ai donné un TD en classe de L2 d’histoire moderne ce dernier semestre, j’ai vu à quel point les étudiants manquaient d’images pour visualiser un passé souvent trop lointain et confus dans leur esprit. Sans image, les textes, lorsqu’ils ou elles les décrivent ont deux résonnances : ils sont soit décrits de manière très distante et semblent presque désuets et périmés, perdant tout leur sens, soit ils paraissent faire écho à nos situations actuelles contemporaines, parfois trop, entraînant d’énormes anachronismes ! Or, si l’on applique systématiquement une image à un texte, d’autres idées viennent pour s’exprimer sur une période donnée, un évènement du passé, l’image replace automatiquement l’histoire dans un contexte. Faire une base de données iconographiques pour ma thèse m’a donc paru inévitable. S’il faut parler d’objet végétal, d’objet-médicament, d’objet-savoir, de “matériau-savoir“, s’il faut raconter à la fois une histoire culturelle et une histoire matérielle d’un objet comme la racine, alors il faut des images : pour les imaginer, s’imprégner d’un style, d’une présence, peut-être un peu en bas à droite, à l’écart d’un grand tableau, peut-être sur un rebord de table, comme reste d’un repas dans une assiette, ou au pied d’un grand arbre, par terre… peu importe.
Depuis janvier, j’ai donc envisagé cette base de données avec une grande appréhension. Bien entendu, il faudra interpréter les images, quand celles-ci parlent d’elles-mêmes ou quand d’autres semblent plus complexes à décrypter. La première chose qui m’est venue à l’esprit est de définir quel type d’images je voulais récupérer. L’idée m’est venue aussi en visitant plusieurs musées dont celui de Valenciennes (Musée des Beaux-Arts) où l’on trouve la fameuse marchande de légumes peinte par Joachim Beuckelaer en 1564. Voici une autre version :
Huile sur toile de Joachim Beuckelaer (1564), Staatliche Museen, Kassel
Je n’ai pas encore établi de grille-type permettant de sélectionner mes images avec des critères propres à ma base de données iconographiques. Au départ, j’utilisais un simple fichier dans l’ordinateur pour les classer par “Illustrations de racines”, puis “Autres iconographies autour des racines” avec notamment des frontispices d’ouvrages. Et puis, il faut bien se rendre à l’évidence, la base de données qui va forcément évoluer, a besoin d’être pensée, réfléchie. Avec l’écriture, le métalangage du blog hypothèses, je me suis dit que c’était l’occasion.
Quelques critères pour la sélection des images (partiellement définis):
Nous voici arrivé · es au terme d’un semestre bien chargé en émotions et les émotions dans la recherche peuvent très bien nous mener dans des lieux obscurs et dissimulés, ce qui fut le cas pour ma part. D’une phase de découragement, d’annulations et de reports de projets, et de manque de sources, je suis passée à une phase d’écriture et de prospection, suivie d’une phase d’accumulation et de mise en forme. Comme écrire semble être salutaire pour la santé mentale disons-le, il faut bien noter que le milieu de la recherche peut parfois paraître d’une générosité infaillible tout comme il peut paraître sous sa forme la plus faustienne, tel son jumeau contraire et diabolique. Et c’est dans le silence des mots – et des clics -, qu’en tant que doctorante, j’ai sorti un peu la tête hors de l’eau pendant le confinement.
Voici comment expliquer le déroulement de ma première année de thèse (j’en suis seulement à mon huitième mois !) à mes proches, personne n’explique jamais ce qu’est vraiment être en thèse. Alors voici ! Et bon courage à tous les thésard.e.s ! 🙂
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“On peut saisir l’occasion de la thèse (…) pour retrouver un sens positif aux études et à leur progression, entendues non pas comme une accumulation de savoir, mais comme réflexion critique sur une expérience, comme l’acquisition d’une compétence, utile pour son avenir, à identifier les problèmes, à les aborder avec méthode et à les exposer suivant certaines techniques de communication.” Umberto Eco, Comment écrire sa thèse, Flammarion, 2016.
